随着城镇化进程的加速，城乡教育水平参差不齐等问题凸显。集团化办学，可通过优质学校输出优质资源，以强带弱的方式帮助乡村薄弱学校提升办学水平，促使校际之间发展更趋均衡，从而整体提升教育质量。因此，建议在大足区内建立教育集团，最大化整合资源推动教育高质量发展。
　　一、整合集团内部学校资源。按地域划分教育集团，校际又按学段纵向整合。一个教育集团，既要有幼儿园、小学，又要有初中、高中。实现集团内学校硬件同步，达到办学环境和条件均衡。
　　二、整合集团内部教育资源。充分发挥集团化办学的规模优势，利用集团内部差异化发展，实现教育资源在集团内部的横向流动。集团内部可以实行教师走校制，使教师在集团内流动，发挥出自我价值。学科资源等也可以流动起来，实现优质教学资源共享。
　　三、整合集团内部特色资源。集团内部的学校可以差异化发展。注重特色发展可以让教育更接地气，满足学生成长的差异化。同时，也可以让教师无论是在集团内的城区学校、还是乡镇学校，都能各展所能、各尽其才，避免职业倦怠。
　　四、整合集团内部管理资源。集团内实施统一化管理，推动管理重心下沉。要精简管理结构，保证教育的强执行力和高灵敏度，以扁平化管理提升教育教学效能。优化集团内部教师待遇等梯次配比，推动优质教学资源、优秀教师向乡村流动，健全考核激励机制，建立名师工作室帮带培养、共同学研、共享课程开发等制度，实现教育资源均衡、学生享受资源均等，全面提升教育教学质量。

（大足三中杨可顺）