近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。今秋开学起，劳动课回归，平均每周不少于1课时，内容共设置十个任务群，学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。记者走访后发现，校园里的“劳动美”其实在我区早已遍地开花。

海棠幼儿园的老师指导孩子洗凉席。

　　“小羊，小羊，快来吃饭啦……”近日，海棠幼儿园的“兔先生菜园里”，孩子们在老师的引导下，拔草、喂羊，还有的孩子则在晾晒被子、清洗餐具……他们在实践中体验劳动的快乐。

　　这是海棠幼儿园特有的“森呼吸”园本课程。“大自然就是活教材，在自然中的劳动，对孩子的成长具有特别的价值。”海棠幼儿园“森呼吸”课程负责人颜文瑾说，劳动教育是幼儿全面发展的重要内容，对其终身发展都有重要意义。

　　海棠幼儿园创办于2021年，办园之初就将劳动教育贯穿于幼儿的一日生活中，把活动当“课”上，把“课”当游戏玩，让幼儿逐步形成“自己的事情自己做”的劳动意识。在生活化的课程影响下，不少家长也惊喜地发现，家中那个懵懵懂懂的小宝贝学会了自己穿衣服、穿鞋子、用筷子吃饭、整理玩具等。

　　海棠幼儿园园长胡晓红表示，下一步，幼儿园还将在园所层面，建立与学校劳动教育相匹配的制度，进行有效创新，如校本课程建设、劳动教育的家园合作、教师管理制度，整理符合幼儿学习发展规律的劳动教育经验做法等。

　　龙岗一小的劳动教育课程也已开展多年。据该校德育主任张久婕介绍，针对不同年级孩子的特点，学校开设了与之相应的劳动课程。低段一二年级的学生学习整理书包、课桌，中段三四年级的学生主要侧重保洁、种植、养殖，高段五六年级的学生则从创意出发，设置了木工、烹饪等课程。

龙岗一小的孩子们正在上烹饪课。

　　学校不光有课程安排，还有实践基地。龙岗一小西街校区专门规划了数十平米的种植养殖基地，种植蔬菜、绿植，从种植到收获，学生在老师的带领下全程参与，既能体会劳动的艰辛，也能收获丰收的喜悦。位于龙岗一小南山校区的创客中心，学校购置了专业的木工、烹饪设备，学生在学习技术的同时，还能自制木质物品、烹煮食物等。

　　其实，不仅在幼儿园、小学，我区各中学也有劳动课的身影。

龙岗一小的孩子正在采摘蔬菜。（资料图）

　　大足中学将劳动教育融入课堂教学，充分利用创新基地资源，开展种植实践、远足、内务整理等活动。下一步，该校还将开发更丰富的劳动实践课程，增强学生的综合实践能力，促进学生的多元、特色、优质发展。

　　复隆实验学校以荷为主题打造了实践基地，学校组织综合实践活动时，学生会有目的、有计划、有步骤地观察周围的事物，增长他们的农业科普知识。在实践基地开展种植活动，学生还能体会收获的喜悦，从而培养他们正确的劳动情感、态度和价值观。

海棠幼儿园的孩子正在学习晒被子。

　　“劳动是手段，育人才是目的。”区教委相关负责人表示，义务教育劳动课程重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，我区各学校均设劳动实践基地，旨在让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，着重看他们在思想意识、精神品质上有什么收获，是否形成了尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的习惯，从而培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

记者 张玮 李海 文/图