幼儿园孩子人手一个平板电脑，在幼师引导下，与电子白板和各式电教设备进行互动。近年来，在武汉市探索信息技术与教育教学深度融合的背景下，不少幼儿园开展了运用新媒体、新技术让幼儿个性化学习，部分幼儿园还试点平板电脑教学进课堂，受到孩子们欢迎。然而，此举也引起不少家长担忧：幼儿眼睛正处于发育阶段，电子设备会影响其视力。平板电脑进幼儿园尝试增多日前，在武汉市幼儿园新技术新媒体优质教学活动比赛现场，教师们展示幼儿园试点用平板电脑教学，打造新型智慧课堂。展示课上，孩子们手持iPad扫描教师自制的二维码，了解共享单车、共享充电宝等共享理念规则，再逐一去体验使用物品，并利用平板电脑设计共享雨伞、共享插座等新的共享物品规则，生成二维码给别人运用。有的教师用平板电脑让孩子们搭配出各种人物造型，然后按照设计现场制作服装，并上演T台秀。平板电脑进入幼儿园课堂已不是什么新鲜事。早在2012年，洪山区实验幼儿园就开始尝试多媒体教学。用iPad给大班幼儿上《平均分配》数学微课时，教师没有讲解有关平均分配的知识，而是让孩子们在游戏中感知生活里平均分配的现象，体验平均分配的不同方法。近日，硚口区崇仁路幼儿园老师试教课《吹吹小纸球》，在电子白板、平板电脑上运用教育科技进行教学。长江日报记者了解到，幼儿园里积极尝试信息化教学的多是互联网环境中成长的“90后”教师。他们教孩子用iPad搞创意设计，在晦涩难懂的科学活动中穿插微课视频，将声、光、电等多种新技术整合成趣味课件，让孩子们在玩中学、做中学，也让教学更直观。学龄前孩子近视现象并不少见张先生是一名大学教师，4岁半的女儿在近期的视力检查中被查出问题。医生告诉他，幼儿园和小学的孩子偶尔短时间看看电视可以，但手机和平板电脑是坚决不能玩的，离眼睛近，不仅影响视力，还影响脊椎发育。按照《儿童眼及视力保健技术规范》，儿童持续近距离注视时间每次不宜超过30分钟，操作各种电子视频产品时间每次不宜超过20分钟，每天累计时间建议不超过1小时。武汉儿童医院眼科主任李世莲说：“近几年来，近视低龄化问题越来越突出，与近距离用眼过度有直接关系。我不建议在幼儿园阶段推广信息化数字化教学，学龄前孩子应该尽可能多地接触大自然。7岁是视力的转折点，如果学龄前近视就定了性，后面很难再矫正。”李世莲说，近视的学龄前孩子中，绝大多数是上了不少培训班的孩子。“学钢琴、学画画、学书法等，不到6岁的孩子长时间近距离用眼，对视力肯定有影响”。链接>>>市教育局相关人士表示幼儿园使用多媒体应适时适宜适度运用信息技术和多媒体手段的能力与水平，已成为新时代幼儿园教师技能的“标配”。国家也明确提出“幼儿园教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”的要求。武汉市教育局基础教育处相关负责人介绍，随着信息技术的快速普及，多媒体教学在幼儿园被广泛应用，为幼儿提供了一个视觉、听觉和动态的交互式环境，有利于提高儿童学习兴趣，开阔儿童视野。但是，多媒体只是教学辅助工具，它应当为实现教育目标服务，而不是一把“万能钥匙”，更不是幼儿园一日活动的唯一手段或者主要手段。教育行政管理部门支持鼓励幼儿园和教师适时、适宜、适度地运用多媒体手段丰富教育形式，不断提高科学保教水平。但是，如果幼儿园完全依赖多媒体将一日活动简单化，则违背教育规律和儿童身心成长规律。针对这一现象，市教育局将责成幼儿园立即纠正。“新技术手段开展教育教学引起家长质疑。对此，我们能够理解。幼儿园课堂上，真正使用平板电脑的时间大约3至5分钟。我们既要让新媒体发挥优势，还要教育孩子科学用眼。”汉阳区玫瑰第二幼儿园园长张晓梅说，“老师们在教学中会借机教育孩子不能长时间使用电子产品，还会特别提醒家长不能经常让孩子用平板电脑看动画片、玩游戏等。”（记者杨幸慈）