近日，由重庆市教育科学研究院主办的重庆市第十届小学数学优质课竞赛活动（人教版赛场）在万州区鸡公岭小学成功举行，来自全市各区县的24名教师登台竞技，我区龙岗一小教师唐婧文脱颖而出，荣获本次教学竞赛的一等奖！这是我区第二个荣获小学数学市级赛课一等奖的教师。
　　从去年11月的校内赛课晋级年底的龙岗棠香学区复赛，再到今年3月全区比赛取得第一跻身全市竞赛……7个月以来，4场重要比赛，准备数千个教具，在不同学校不同班级的数十次“演练打磨”，27岁的唐婧文坦言：“这是一个不断质疑、超越自我的过程，更是一段逐梦青春，打磨心智成长的旅行！”

两次夺冠初露锋芒
　　唐婧文于四川文理学院小学教育（数学）专业毕业后，通过教师公招考试来到龙岗一小任教。
　　2020年11月，龙岗一小举行第五届养正杯数学赛课。

　　“那是我第一次接触赛课。”充满好奇和兴奋，唐婧文小试牛刀，轻松胜出，拿到了比赛的第一名。此时的她完全没有想到，未来几个月，还有几场硬仗要打。
　　转眼来到12月的片区赛，龙岗一小所在的龙岗棠香学区人才济济，竞争激烈。代表学校参赛的唐婧文也初尝了比赛的残酷。
　　学区赛伊始，通知抽签，唐婧文抽到了一号。
　　“我希望能抽到中间。”有些失落的唐婧文并没有纠结于此，而是一头扎进了紧张的备课中。
　　白天上课教学，晚上挑灯准备，一个多星期后，胸有成竹的唐婧文走上了西禅小学的讲台。褪去校级赛的青涩，渐入佳境的她再次将冠军收入囊中，顺利晋级区级赛。

沉心静气应对挑战
　　越学习，越敬畏。
　　“区级赛，我代表的不仅是自己，还有身后的学校。”虽然有了前2次赛课的经验，但随着比赛的深入，唐婧文还是感受到了前所未有的压力。
　　2021年3月，区级赛开始了。先熟读教材、教参，搜索相关资料，反复揣摩相关课题的教学视频……从心中有“树”到慢慢画出“树枝”，从确定课题到写出教案，唐婧文花了整整一个星期。
　　虽然教案初具规模，可一想到，其他选手可能已经在“磨课”了，唐婧文就特别慌乱。这时，学校的领导，以及数学教学方面的前辈们及时抚平了她的焦虑：“先理清楚思路，才能开始磨课，不能急，尤其是年轻教师，一定要沉住气，一步一个脚印，慢慢来……”

　　静下心来的唐婧文很快确定了教案，相应的课件也随之而出。
　　筹备的两个星期，除去写教案，留给唐婧文“磨课”的时间仅有4天。因为上课思路和整体框架做得十分扎实，“磨课”也非常顺利。
　　3月23日上午第三节课直播赛课，沉着应对的唐婧文代表龙岗一小斩获区级比赛第一名。接下来的挑战更加激烈，她将代表我区参加重庆市第十届小学数学优质课竞赛。

磨出精品赛出成绩
　　一切归零，重新出发。
　　历经校级赛、学区赛、区级赛的洗礼，此时的唐婧文更加沉稳、从容和淡定。
　　依然是熟读教材、教参，分析重难点，了解这个知识的生长点在哪里，从哪里来，到哪里去……从搜集课题的相关资料，到逐字揣摩专家的论文，再到自己设计思路，慢慢写出第一稿，直至最终定稿，这个梳理自己想法、不断汲取知识的过程，唐婧文得到了很好的磨砺和成长。
　　与初入赛场时的单枪匹马不同，代表大足参赛的唐婧文背后还有一个坚实的“磨课团队”。在团队老师的帮助下，唐婧文很快进入到了紧张的“磨课”阶段。
　　“这是一个备受煎熬的过程。”唐婧文遭遇了前所未有的危机，甚至一度自我怀疑，自我否定。
　　一堂课，两堂课，三堂课……团队老师们毫不保留地指出了许多中肯的建议和意见，承受着巨大压力的唐婧文心里充满了挫败感，“存在好多好多问题，很难做到‘众人眼中的最佳’。”
　　身心俱疲的唐婧文深知，干熬不是办法，一定要学会宣泄。而她选择的宣泄出口就是美食。大快朵颐，把负面情绪一股脑地吞下，带着全新的自己迎接第二天的“磨课”！
　　反复打磨，不停修改。做课件，准备教具，想教案。起床背，吃饭看，走路想，唐婧文巴不得一天掰成两天用，每天像打了鸡血一样，不知疲倦。
　　与此同时，龙岗一小也以这次赛课为契机，多次组织数学导师团及其他数学教师，从解读教材开始，从课程标准的理解入手，多次设计教学目标及教学过程。为了
　　体现学生主体性、教学情境真实性、学生探究科学性，“磨课团队”与唐婧文不断地进行思维碰撞，反复试课，多次修改，不断完善。
　　实验小学、昌州小学、迪涛小学、中敖小学……唐婧文先后来到不同的学校，面对不同的学生，周而复始地“磨课”。越磨越有经验，越磨越有底气，无论学生出现哪种情况她都能从容地应对。

　　沉浸其中的唐婧文找到了独有的快乐，哪怕是熬夜剪数百个梯形，她也能调侃地自我排解。
　　准备就绪，5月10号出发万州。比赛抽到了倒数第二天的下午，特别是聆听了来自巴蜀小学、人民小学的老师上课后，唐婧文感觉压力更大了。
　　到了5月13日正式赛课那天，唐婧文更是紧张得早饭、午饭都吃不下。直到学生们陆续进场，笑嘻嘻地和她打招呼，唐婧文那颗揪着的心才渐渐放松，全情投入到课堂中。
　　比赛中，唐婧文执教的《三角形三边的关系》，通过“猜想—验证—结论”展开学习，她组织孩子们初步探究三角形三边的关系，深入探究进行验证、运用三角形三边的关系解决问题，逐步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
　　比赛结束，台下掌声雷动，孩子们不愿离去，想和唐婧文握手交谈。
　　课堂气氛活跃、教学设计巧妙，唐婧文出色的个人表现获得了评委以及现场教师的高度认可，从24位参赛教师中脱颖而出，荣获本次教学竞赛的一等奖！

后记
　　岩石对海浪说：“如果你能经受住撞击的痛苦，你将绽放最美的浪花。”
　　青春飞扬，无畏前行。走过7个月的鏖战，越拼越勇的唐婧文坦言：“变优秀的过程虽然有些枯燥，但这种追梦的感觉真的很好！”

记者：张玮 陈柯男