参观农耕园

创作“豆贴画”

体验农具

农耕园人气高

龙骨车吸引眼球

　　回龙镇长田小学，虽“身处”农村，却让农耕文化扎根校园；建农耕园、百草园，让学校成为农耕“大观园”，让学生感受“最熟悉的家乡味道”……
　　石磨、水车、田坎、锄犁……这些凝结了传统农耕文化的农具和生活场景，向学生传递出了浓浓的“农村味”。在回龙镇长田小学，结合当地风土人情，让豆贴画、农耕走进学生课堂，同时开辟了试验田，吸引了师生的极大兴趣，让学生在课业之余对传统文化有了更深的认识，也了解到了稼穑之不易。

农具进校园掀起“最炫乡村风”
　　“这个是什么？我从来没见过。”
　　“这又是什么，像瓢又不是瓢？”
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　　一到社会实践课，六年级班主任邹永兵就成了“农耕园”的讲解员，负责解答学生们的疑问。
　　长田小学将平时大家不易常见到的农具集中起来，开辟空地打造了一个农耕园，龙骨车、石磨、草鞋、鼓风机等陈列其中，成了农具的“大观园”。
　　“孩子们，因为现在我们农村普及了电力，很多农具我们现在已经看不到。”周永兵笑呵呵地说道，将这些农具展示在这里，是要告诉大家农耕文化博大精深，每一样农具都蕴含着古代劳动人民到智慧和汗水。
　　邹永兵讲得兴高采烈，围在四周的学生们听得也是津津有味。
　　“以前没听到过这样的故事，感觉很稀奇。”六年级学生陈笠告诉记者，她们家虽然在农村，但是她从来没见过风车、水车这样的农具。
　　“很多学生虽然都是农村的，但是现在的孩子虽然身在农村，却不知农事。”长田小学校长高建平告诉记者，近年来，面对学生农耕文化知识缺失的问题，该校结合当地风土人情，在校内开辟一块“试验田”，并且添置了石磨、手摇纺纱车等凝结传统农耕文化的农具和生活场景。
　　“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’。”高建平表示，除了让学生体验劳动实践外，农耕文化的传承也已经延伸到了语文教学、科学教学和德育教育中。

留守孩子爱上多彩“豆贴画”
　　“这是我从外婆家带来的黄豆、绿豆和红豆，我们要用这些材料做一幅‘豆贴画’迎接新年的到来。”“豆贴画”室里，六年级的学生宋欣宜和同学们一起正用大豆贴制一幅“中国梦”。
　　长田小学200多名学生中有一半是住校生，大部分孩子在课余时间都喜欢画画。同时，因为该校地处偏远，学生多为留守儿童，孩子们去购买美术材料非常不便。因此，今年下学期开始，该校在三至六年级开展特色教育，将“豆贴画”纳入美术课程，培养孩子们的动手能力。
　　“豆贴画”的制作方法比较简单，孩子们先在木板上画好底图，再把从家里带来的豆类、玉米、红高粱等“颜料”准备好，按照颜色所需，直接用白乳胶将豆子等粘在木板上，这样，一幅漂亮的“豆贴画”就完成了。

在学习中生活让学生感受“最熟悉的家乡味道”
　　在长田小学教学楼的后面，有一块不大不小的菜地，取名百草园，还挂着一副对联，名曰“春种一粒粟，秋收万颗子”。
　　“我们利用社会实践课，让学生们春播种，夏耕耘，秋收获，感受四季轮常，潜移默化到教导他们知农、爱农。”高建平说。
　　“我们在农耕园和百草园中能学到书本上不能学到的知识，这极大的丰富了我们的课余生活，我们感到很充实、很幸福。”课内与课外相互补充，这不仅丰富了学生们的知识，也陶冶了学生们的情操。学生们在一起体验，在一起劳作，在一起交流，共同管理自己的小园，精心培植自己的药材，合作能力也得到进一步培养，责任心、爱心得到进一步强化。
　　“我得‘看望’我的药材去了。”放学后，在校住宿的学生们忙得不亦乐乎。
　　农耕园里学生们晃动的身影勾画了校园靓丽的风景，让人感叹，让人欢呼；百草园劳作的学生谈笑风生，幸福的面容滋润着寒冷的天气，蕴含着丰富的意蕴，有了舒心的感觉。

记者：陈龙 瞿波