最近几天，“吐槽家长群”的话题范围已经扩展到了“让家长批改作业”，记者搜索互联网得知，包括辽宁、浙江、海南等至少十个省份的教育部门，近年来都已发文禁止要求家长批改作业，记者日前调查发现，大足家长对此有着不同寻常的见解:我不批改作业，但是我会关注孩子的学习情况；我检查作业，但孩子到初中我就跟不上了，挺怀念辅导作业的时光。多数家长表示，自己孩子的老师并没有明确要求家长批改作业，但了解、关注孩子的学业，给孩子的作业签字还是需要做的。

批改作业靠家长？至少10省份“叫停”
　　继“吐槽家长群”的话题被热议之后，“是否应该让家长批改作业”再次成为网友讨论的热点话题，有媒体甚至为此进行问卷调查，显示75%的网友支持“禁止让家长批改作业”；50%的家长表示“还在给孩子批改作业”，26%的家长表示“看情况”……
　　热议之下，教育监管部门也接连发声。11月10日，辽宁省教育厅在其官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，其中明确指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
　　记者梳理发现，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、贵州、广西、山东、山西和陕西等至少十个省份的教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业。

小学生妈妈：批作业不是包装作业
　　“给孩子批改作业这事儿，我都历经一次脱胎换骨了!”说这话时，家住南门桥的李女士刚刚接了孩子走在回家的路上，“现在他上二年级了，从这学期开始，我还是给他批改作业，但是做错的地方我不让他擦了，直接用黑色签字笔标出来，然后再改。”
　　之所以有这样的改变，是因为刘女士发现了一个问题，“一年级的时候我都陪着他写作业，写的过程中，有错误我就随时指出来，当时因为跟得紧，学得挺扎实的，效果也不错”，但是从儿子上二年级后，刘女士发现他每次在家里写完的作业，拿到学校以后都是全对，每次都出现在老师的表扬名单里，但是在学校里做的随堂练习，却错误百出，孩子的表现不太理想。
　　“带到学校去的作业，都是我给他检查过了，又改对的；在学校里做的，我就帮不上忙了，但这恰恰是孩子原生态的学习表现。”经过反思，刘女士调整策略，无论是课本上出现的错误，还是练习过程中出现的错误，她都会在儿子做完后一一标出，再让儿子自己去查找出错原因，并及时修改，“这样到了复习的时候，他就知道自己哪些题目是原来做错了的，复习更有针对性，老师稍微一看，就知道孩子哪里出了错。目前看来这个办法还不错”。
　　但刘女士也表示，她不确定有多少家长像她原来那样给孩子批改作业，“全部正确，经过了包装的作业，既害了孩子，也不利于老师的教学进展，因为老师只有知道了孩子的真实学习情况，才能有的放矢地进行讲解”。

二孩妈妈：为啥要给孩子批作业
　　“你还给孩子批改作业？我从来不批。”接孩子的家长里，一位妈妈的话引起了记者注意。这位妈妈表示，也许自己的做法有点“另类”，但她觉得自己做得对，“我给她批改的，她记不住呀，老师给她标出来，她就会很认真地对待，有利于加深印象。”
　　这位妈妈家有俩宝，老大已经上高中，小女儿也上小学二年级了。“我怕她对我形成依赖，自己不思考，动不动就问妈妈这道题怎么做，那道题怎么做，我哪有那么多时间一直陪着她。”根据养育老大的经验，这位妈妈“修炼”出了一套辅导作业的“套路”，“看到她哪道题错了，或者哪个字错了，我也不说。我心里有数，老师自然会给她指出来，但我要掌握她学到哪儿了，今天有什么作业，作业完成的情况怎么样，写作业的过程是否认真、专注”。
　　“比如说，现在她已经学到乘法了，总是在四九三十六这道口诀上出问题，我就会经常装作很随意的样子问一句，四九是多少来？如果哪个生字容易出错，我也会在坐车的时候或者出去玩的时候，再装作无心的样子考考她。”这位妈妈屡试不爽，孩子也轻松、愉悦地记住了所学知识。
　　“跟老大不一样，我们老二写字慢，老师跟我说过好几次了，但我觉得不是她不努力，是她这方面能力有欠缺，所以我就随时随地带她认字，教她写字，不在书桌前念叨孩子。”这位妈妈表示，这些事情都需要日积月累的功夫，不能着急，也急不来，“我要是着急了，孩子更着急，一着急，就更不会了。”

初中生妈妈：怀念辅导作业的时光
　　“不提作业，母慈子孝，辅导作业，鸡飞狗跳”，这是当下很多家庭的真实写照，但是，这个过程虽然有些辛苦，甚至有些痛苦，真正走过来的人却有另一番感受。
　　“一到六年级，我每天都给她辅导作业，批改作业。”家住十字口的初中生家长魏女士告诉记者，“我从来不盯着她写作业，她写作业的时候我就刷锅洗碗，但是我要求她写作业的时候不能总是干别的，不能一会儿上厕所，一会儿要喝水，我也会提前把她好玩的东西都收走。”
　　眼看40分钟过去，孩子的作业也写得差不多了，魏女士就会让孩子到客厅里活动活动、吃点水果，“她休息或者洗漱的时候，我就去检查作业，哪里学得不扎实，错误比较多，很快都指出来，需要讲的就讲，需要改的就改。”魏女士说，在学校里孩子太多，老师顾不过来，“自己的孩子就得自己多上心，所以从小到大，孩子的成绩一直不错，特别是到了小学五六年级，几乎每次都是级部第一。”
　　现在，魏女士的女儿读初中，已经不需要辅导作业了，“从初一下学期开始，我就发现，她的作业已经辅导不了了，再辅导就影响她学习了，但我还是会趁她休息的时候，看看她的字写得是否工整，在学校里的测验成绩怎么样。我从来不说孩子，也不批评她。”魏女士由衷地说，辅导作业的时光过去了就是过去了，自己还有些怀念，“现在只能做好后勤工作，保证好孩子的生活和一日三餐，更多的还要靠孩子自己。”

教师心声：关注孩子作业有好处
　　“学校有明确的规定，老师不能把批改作业的工作让家长代劳。老师很多上课内容都要结合孩子的作业情况来进行，如果老师连作业都不批改，如何了解孩子知识的掌握情况？又如何进行接下来的课程？这些环节都相互关联，没办法省略的。”实验小学五年级语文老师陈进告诉记者，自己基本没有让家长给孩子批改过作业，顶多在复习阶段让家长在家里帮孩子听写一下生字生词，看看掌握情况如何。
　　虽然不会给学生家长增加额外的负担，但陈进同样也是一名小学生的家长，却经常会主动给自己“增负”。
　　“我每天晚上都会看一看孩子的作业，特别是基础知识部分，如果能看到孩子明显的错误，会及时指出，让他反思一下为什么会出现这样的错误。”陈进说，当天晚上做完的作业，孩子对于做题过程的印象还是比较深刻的，这时及时帮孩子指出来，有助于孩子迅速回想起自己做错的原因，搞清究竟是粗心还是知识掌握得不牢固。
　　“我认为这个事件的矛盾点在于老师有没有担负起批改作业的职责来，而不是家长应不应该批改作业。”陈进表示，最近网上一些“家长代替老师批改作业”的声音她也有所耳闻，“事实上，在孩子低年级习惯养成的阶段，家长多关注孩子的作业情况是有好处的，重点不是看孩子作业的对错，而是对待学习的态度。说白了，批不批改作业都是家长自己的事，作为老师，我们的工作环节不能省。”本报记者胡玉龙